Reader Revolution

A un año del pacto YPF-Chevron ¿Qué ganamos las mujeres con el boom de Vaca Muerta? Los políticos patronales como Scioli, Macri, Cobos, Massa y Sapag se pasean en helicóptero por Vaca Muerta mientras hablan del supuesto progreso que traerán los cuantiosos contratos con las petroleras como la multinacional Chevron, pero nada dicen sobre las consecuencias que esto traerá sobre las vidas de la población y de las mujeres en particular. El boom de Vaca Muerta es el boom de la trata y la prostitución en la Patagonia. El Estado como garante y cómplice de las redes de trata Ya en el 2010, antes de que se descubrieran los grandes yacimientos petrolíferos como Vaca Muerta, el Observatorio Petrolero del Sur (OPS) realizó un estudio alertando sobre esta situación alarmante para las mujeres. Mercedes Assorati, coordinadora general del programa Esclavitud Cero, denunció que el problema de la trata y la prostitución en el sur tiene una raíz histórica que nace junto con la industria pe...

El papel de la cultura y la literatura en la educación: del siglo XIX al siglo XXI Alicia Mella Las producciones de la cultura históricamente han servido como dispositivos o herramientas que admiten ser seleccionados para transmitir idearios políticos, tanto en el ámbito educativo como fuera de él. En Argentina este hecho cobra una dimensión mucho más significativa a fines del siglo XIX y comienzos del XX, cuando se abre una época de fuerte formación de identidad nacional. El contexto social es el de un país que se inscribe en una política de “orden y progreso”, y con la filosofía del positivismo en boga. Argentina es un país que les abre las puertas a los inmigrantes y crece demográficamente. Se basa en el modelo agroexportador  que le permite crecer económicamente. No hay que dejar de mencionar que este “orden y progreso” se debe en gran medida a las políticas de Sarmiento (pensando en la dicotomía que él planteó de “...

SITUACION ACTUAL DE MUJERES Y NIÑOS EN GAZA En el día de ayer, tras 50 días de constantes ataques de Israel hacia Palestina, se anunció el alto al fuego. Luego de las negociaciones en Egipto, se logró terminar con el bloqueo a Palestina. Los palestinos salieron a las calles a festejar, porque resistieron sin rendirse ante la política de ocupación y genocidio que mantuvo Israel. Si bien los drones ya no se escuchan por el cielo gazatí, lo que ha quedado como saldo son más de 2100 muertos –entre ellos, más de 490 niños-, más de 10000 heridos, más de 500 mil desplazados; casas,  escuelas, hospitales y mezquitas derrumbadas. Esto en una pequeña franja de tierra, la más densamente poblada del planeta. Los más afectados son mujeres y niños. Esto no es casual en una región donde según Index Mundi, un 44 % de la población tiene 14 años y el promedio de vida es de apenas 17 años; donde cada mujer, aun las que tienen mayor nivel  educativo, tiene como promedio cinco hijos, super...

Los limoneros: una película para pensar en la mujer palestina Mientras escribo esta reseña hay una tregua de cinco días para que miles de palestinos desplazados de sus territorios se provean de alimentos y busquen refugio. Espero que Israel no rompa la tregua como ha hecho en otras oportunidades desde que empezó con su operación Margen Protector. Por mientras, escribo, imaginándome el espanto de mis hermanos de clase palestinos, escribo y eso me hace una mujer afortunada porque sé escribir, porque puedo asistir a una universidad, porque tengo salud, porque tengo una casa y sobre todo porque no se escuchan aviones, sirenas o bombardeos amenazando mi   vida. Allá en Palestina ni casas ni escuelas ni hospitales se salvan de los ataques Israelíes. En la película Los limoneros, galardonada con el Premio del Público en el Festival de Berlín 2007 , nada de esto aparece si no es por leves insinuaciones, a pesar de que el confl...

Publicado en  http://facundoaguirre.wordpress.com/2013/07/10/como-decir-poesia-por-leonard-cohen/ Por ejemplo la palabra “mariposa”. Para usar esta palabra no hace falta aligerar la voz, ni dotarla de pequeñas alas empolvadas, ni inventar un día soleado o un campo de narcisos, ni estar enamorado, ni estar enamorado de las mariposas. La palabra “mariposa” no es una mariposa de verdad. Está la palabra y está la mariposa. La gente tendrá todo el derecho a reírse de ti si confundes estos dos conceptos. No le des tanta importancia a la palabra. ¿Qué quieres transmitir, que amas a las mariposas con más perfección que nadie o que entiendes realmente su naturaleza? La palabra “mariposa” no es más que un dato. No te da pie a revolotear, elevarte, proteger las flores, simbolizar la belleza y la fragilidad o interpretar de alguna forma a una mariposa. No representes las palabras. No representes nunca las palabras. No intentes nunca despegar del suelo cuando hables de volar, ni gires la cab...

LA LOBA - Alfonsina Storni A la memoria de mi desdichada amiga J.C.P. porque éste fue su verbo. Yo soy como la loba. Quebré con el rebaño Y me fui a la montaña Fatigada del llano. Yo tengo un hijo fruto del amor, de amor sin ley, que yo no pude ser como las otras, casta de buey con yugo al cuello; libre se eleve mi cabeza! Yo quiero con mis manos apartar la maleza. Mirad cómo se rien y cómo me señalan porque lo digo así: (Las ovejitas balan porque ven que una loba ha entrado en el corral y saben que las lobas vienen del matorral). ¡Pobrecitas y mansas ovejas del rebaño! ¡No temáis a la loba, ella no os hará daño. Pero tampoco riaís, que sus dientes son finos y en el bosque aprendieron sus manejos felinos! ¡No os robará; la loba al pastor, no os inquieteís; yo sé que alguien lo dijo y vosotros lo creéis pero sin fundamento, que no sabe robar esa loba; sus dientes son armas de matar! Ha entrado en el corral porque sí, porque gusta de ver cómo al llegar el rebaño...

Este texto apareció originalmente en  http://revueltaalmundo.blogspot.com.ar/  y fue escrito por la compañera May, estudiante de Ciencias de la Educación. La educación y el marxismo. Apuntes para una visión crítica de la educación. “Nuestros pulmones revolucionarios aspiran el elevado aire que ha producido el desarrollo anterior del pensamiento humano. Por eso nosotros estamos profundamente convencidos que el futuro es nuestro.” León Trotsky.[1] Por un instante saquémonos la idea de que el sistema educativo y la escuela, como institución central conquistada en la modernidad[2], son instituciones eternas e inmutables, que la forma de “aprender” está entre las cuatro paredes del aula, despojémonos de la idea de las calificaciones, los horarios fijos, la gradación del aprendizaje, el fracaso escolar, etc. La escuela es un producto histórico que apareció en un momento histórico dado y por lo tanto no es natural ni eterna y está destinada a cambiar o desaparecer en relació...